Собаки и дети,очень сложная тема

Во избежание проблем в общении собак и детей,взрослым желательно ознакомить детишек с особенностями поведения обоих..

1)Все собаки знакомы с людьми в аналогии с теми,кто их окружает

2) Собаки реагируют на запахи,резкие движения,шум, крик, писк,сюсюканье и пр.. необычности человеческого поведения,по этому они неоднозначно относятся к детям,пьяным,наркоманам,людям с расстройством психики..

3)Чужой собаке не желательно заглядывать в глаза,т.к такие пристальные гляделки, своей непредсказуемостью,могут напугать животное и самое лучшее ,если животное просто решит удалиться..

4)Если контакт всё же установлен ,кормить своим лучшим печеньем ,нужно на протянутой открытой ладони,чтобы собака сама могла взять еду,не касаясь пальчиков и этим не испугав ребёнка

5)Взрослым не стоит ,при встрече с собакой пытаться запугивать ничего не подозревающего ребёнка,пытаться отмахиваться сумкой и устраивать прочий цирк,подобное поведение заставит животное в лучшем случае прибегнуть к бегству,либо защититься от нападения

6)Проходить мимо собачки нужно спокойно,ребёнку лучше не проявлять бурной радости встрече,не пытаться тянуть ручки ,шуметь,топать,одаривать собачку своей любимой лопаткой..

7)Проходить мимо собачки ,лучше взрослому,т.е пройти самому между животным и ребёнком,провести ребёнка не со стороны животного

Если Собака со щенками-детям лучше к щенкам при их мамке не подходить,сука,может защитить своих детей

9)От кормления щенной собаки,детям лучше воздержаться,она может воспринять желание приблизиться,как посягательство на своих детей

10)Вообще собаки не очень хорошо относятся к детям,т.к у них есть природное чувство самосохранения,даже среди таких пород,которые славятся своей любовью к детям,есть исключения,посему ,лучше ребёнка ознакомить с особенностями общения,даже если это чужой ребёнок или когда мы становимся невольными зрителями ...странных сердобольных родителей,в ситуацию лучше вмешаться,чтобы не накликать беду ни на животное,ни на ребёнка

11) Если взрослый случайно оказывается невольным свидетелем общения ребёнка с чужой собакой,лучше остаться и проконтролировать ситуацию,но всё-же ,лучше живоное на всякий случай увести от ребёнка ,особенно если ребёнок увлёкся игрой и разбаловался

НО....------------------------------>
Это очень сложная тема. Причем сложной ее делает не поведение собак или детей как таковое, а эмоции и предрассудки родителей.

Во
многих источниках о контактах собак и детей подчеркивается, что детей
нельзя оставлять наедине с собаками. Однако есть немало родителей,
которые считают, что как раз их собака настолько терпелива, миролюбива
и настолько любит ребенка, что позволяет ему делать с собой все что
угодно: тянуть за уши и хвост, толкать, щепать, дразнить, мешать
свободно передвигаться, произвольно волочить за ошейник и на поводке,
не давать спать или будить во время сна, отбирать игрушки и пищу,
сидеть на подстилке и т.д. При этом родители имеют ввиду не только
добродушие собаки, но и тот факт, что статус человеческого ребенка
значительно выше статуса собаки и, следовательно, ребенок может
поступать с собакой так как ему хочется: «Не ограничивать же свободу
ребенка в угоду собаке!» Однако нередко между ребенком и собакой
происходит нечто, какой-то конфликт, в результате
которого собака физически травматизирует ребенка или как минимум
приводит ее в состояние шока. Узнав о конфликте, родители как правило
наказывают собаку или в приступе паники избавляются от нее. Неприятный
случай описывается как «внезапное нападение собаки».

Тут
надо отвлечься от статусов и методов воспитания детей, от расхожих
мнений и предрассудков и посмотреть на ситуацию глазами собаки. Точнее
говоря, на способы самовыражения собаки.

Любая собака использует целый ряд сигналов, которыми она выражает свое отношение к окружающему миру.

Считать,
что собака настолько терпелива, что позволяет ребенку безнаказно делать
с ней все, что угодно – это безумная обывательская глупость! Как любое
живое существо, собака воспринимает приставания ребенка как стресс.
Реакция на этот стресс (порог чувствительности) зависит от
индивидуальной способности животного компенсировать стресс, а также в
зависимости от его индивидуального состояния на данный момент (его
возраста, состояния здоровья, стрессовой нагрузки предшествующих дней,
врожденной чувствительности и т.д.). Например, более восприимчивые,
раздраженные, нервные, пожилые и больные собаки сильнее реагируют на
стресс, чем молодые, здоровые животные с устойчивой психикой.

Если
собаке что-то не нравится в контакте с ребенком, она, возможно,
некоторое время не показывает виду (терпит). В какой-то момент она
может просто захотеть удалиться. Если ей этого не позволить, она
начинает мягко и воистину учтиво просить ребенка оставить ее в покое,
показывая легкие предупреждающие сигналы. К таким сигналам относятся сигналы примирения,
например, собака начинает зевать, облизывать свой нос, отворачиваться,
садиться или ложиться спиной к ребенку, ее движения могут замедляться
или она может вообще замереть на месте, полностью прекратив двигаться
(такое замирание по незнанию объясняется как «наслаждение собакой
общением с ребенком»). Если ребенок на эти сигналы не реагирует, собака
может начать тихо рычать. Если же ребенок проигнорирует и этот сигнал,
собака начинает рычать более громно, далее ее поведение становится все
более агрессивным и переходит в нападение (которое, как я уже говорила,
даже после стольких предупреждений почему-то считают «внезапным», а
сама собака объявляется «ненадежной и агрессивной»).

Тут важно отметить одно обстоятельство:
если в семье с собакой в целом обращаются очень заботливо и чутко
реагируют на ее сигналы, собака сохраняет все ступени
предупреждения!!!, и, следовательно, в неприятных случаях у нее есть
возможность мягко выразить хозяевам свое недовольство, то есть реально
предупредить. Если же хозяева обращаются с собакой грубо и не обращают
внимание на ее настроения, пока она не стала по-настоящему агрессивной,
то собака приучается реагировать на любое неприятное событие сразу
резкими агрессивными выпадами. Согласитесь, что при общении с ребенком
такая собака может стать реальной опасностью.

Необходимо также отметить, что собака не всегда положительно воспринимает поведение ребенка.
Собак приводит в сильный стресс визг, крики и плач детей, резкие
движения, общий шум, создаваемый детьми и их игрушками. Их раздражает,
если ребенок быстро пробегает мимо собаки. По природе своей собаки не
любят хаотических прикосновений к их телу. Они не любят, когда их
крепко обнимают, хватают на морду, поднимают на руки, гладят или
хлопают по голове или просто опускают руку на голову сверху. Мало кто
знает о том, что все эти действия собаки способны просто потерпеть,
если их специально к этому приучить. Вежливые, уравновешанные собаки
реагируют на эти действия сигналами примирения или стараются
уклониться, а более чувствительные и нервные собаки сразу агрессивно
набрасываются.

Родители должны следить за тем, чтобы
ребенок и собака не пользовались одними и теми же «ресурсами» -
игрушками, мисками, лежанками и т.д. То есть, чтобы ребенок не отбирал у собаки ее вещи и пищу, но и собака знала, что вещи ребенка нельзя трогать.

Не
все собаки одинаковые, то есть не любая собака будет нервничать по
поводу поведения ребенка. Важно только, чтобы родители просто знали о
том, что такое естественное поведение ребенка может стать причиной конфликтов между ребенком и собакой.
Поэтому родители должны постоянно объяснять ребенку поведение собаки
или давать собаке возможность при необходимости просто удалиться. Если
собака устала от общения с ребенком (это видно из сигналов примирения,
которые она подает), необходимо немедленно прекратить игру с собакой и
удалиться от нее.

Согласитесь, что до определенного возраста
(примерно до 10 – 12 лет) ребенок не способен не только отличить
сигналы, которые подает собака, но и просто понять состояние собаки,
исходя из собственного опыта. Именно поэтому родители должны сами
постоянно наблюдать за тем, как и сколько играет ребенок с собакой, какие сигналы подает собака.
Это и есть смысл совета специалистов, которые настаивают на том, чтобы
маленький ребенок никогда не оставался наедине с собакой, без присмотра
родителей.

На первый взгляд может показаться, что при таком
большом количестве правил очень трудно наладить отношения собаки и
ребенка. Но это не совсем так. Во-первых, она воспринимает ребенка как
члена своей семьи, как неотъемлемую ее часть. Во-вторых, хорошо
интегрированная в семью собака сама стремится к миру с ребенком, точно
также как она стремится к мирным отношениям с другими членами семьи и
со своими сородичами. Для этого она старается избегать конфликтов, либо
пытаясь физически выйти из неприятных ситуаций, либо показать свое
отрицательное отношение к происходящему сигналами примирения. Задача
родителей заключается только в том, чтобы не испортить этот
естественный механизм. Например, если при появлении в семье ребенка
родители отобрали у собаки ее привычное место, прекратили выводить ее на привычные длительные прогулки или еще каким-то образом серьезно
нарушили ее распорядок дня, прекратили уделять ей внимание и т.д.,
собака может почувствовать в ребенке причину своих неприятностей.

Лучше
всего к ребенку отнесется уравновешанная, спокойная собака, у которой
налажен хороший, основанный на доверии контакт со всеми членами семьи,
собака, которая чувствует себя полноправным, любимым членом этой семьи.
Тогда все, что происходит в семье, она воспринимает как часть своей
жизни. Любое событие тогда станет частью ее жизни, в том числе и
появление ребенка. Так, например, мои собаки спокойно принимали всех,
кого я приводила в дом.

Моя собственная дочь росла в доме с
несколькими собаками. Причем только одна из них была нашей собственной,
а все остальные жили у нас временно, ожидая новых хозяев. Поначалу
малышка старалась приставать к собакам. Но я очень внимательно следила
за ней и отгораживала от собак всякий раз, когда чувствовала, что
собакам общение не нравится или если они уставали от игр. Первое время
мне прходилось часто вмешиваться в отношения ребенка и собаки. Но
постепенно я заметила, что моя подрастающая дочка начинает копировать
мое обращение с собаками. Она начала говорить с ними тем же спокойным
тоном, стараться давать им поесть, гладила их теми же неторопливыми
движениями и т.д. Однажды к нам привезли найденную на улице собаку. И
моя дочка (ей было тогда 5 -6 лет) принесла свою тарелочку из детского
пластмассового сервиза и подарила собачке: «Пусть Неля берет – у нее
ведь ничего нет!» Так как Неля была очень маленькой, девочка сделала ей
постельку в своей кукольной кроватке, с одеялом, матрасом и подушечкой,
в которой собака охотно спала. Это трепетное отношение к животным
сохранилось у нее и в дальнейшем. Например, она сделала под книжной
полкой комнатку для кота – с постелькой, занавесками из платков и
надписью над входом: «Кот». Сейчас, когда Вике уже 13 лет, я замечаю,
что отношения с животными сильно повлияли на ее поведение и на ее
жизненную философию, а также на отношения с другими людьми.